Yetenek, başarıyı yorumlar
Rüveyda Sadak
Tercih dönemi titizlikle irdelenmesi gereken bir zaman dilimi... Üniversite, deneyim sağlayan kapsamı itibariyle öğrenciye dair katkı değeri oldukça fazla bir ekseni meydana getiren eğitim sürecidir. Yükseköğretimin kazanılan bölümde yetkinlik sağladığı mecra olmuştur, üniversite. Aslında bir başka konudan daha bahsediyor, sürece eklenen tercihler: ‘Mezuna bırakmak’… Kazanılmak istenilen bölüm için yeterli puan, öğrenci tarafından kazanılmış olup çalışarak elde edilen bu puan, bölüm için sınav öncesi yoğun maraton halinde çalışılarak süreç motivasyonunu doğrudan etkilemiştir. Dönem, ders çalışma yönünde planlı, programlı bir telkin gerektirdiği için nitelikli bir koşullu odaklanmayla çalışmak ve kazanmak şeklinde sistematize edilen bireysel farkındalık söz konusudur. Disiplin, düzen ve program içinde çalışılıp, sonuç olarak kazanılan sınavın bölüm değişiminin aksine isim markalı bir üniversite kapsamına yönlendirilen mekanizma, çalışmaktan bahsedebilir mi? Vaktin inisiyatifiyle yıl/lar boyunca çalışılan bir sınav… Nitekim sınav ve mezuna bırakmak biçiminde, el-alem kavramının toplumdaki statüsü gereği, bölüm yerine marka ismin tercih olarak düşünülmesi, verimli çalışılarak kazanılan emeği göz ardı etmektir. Öğrenci için değil, çevre faktörünü benimseyen ve tercih gibi nitelik gerektiren gelecek ayrıntılı bir konuda, öğrencinin potansiyelinin farkında olmak gerek. Üniversitenin ismi ile bir nicelik ve marka bağıntısı kurmak, yorgunluğun bir sonraki yıla ertelenmesiyle devam edeceği cümlesini yorumlayarak değerlendirir, mezuna bırakmak. Hedef bölümün idealist öğrencideki yeri her zaman bellidir, özgündür ve farklıdır. Öğrencinin tercih seçeneklerini, şıklarıyla sürekli çevre dahili bireylere sunmuş olması, değişen ve tekrarlanan endişeli, kararsız bir tercih süreci yaşanmasını beraberinde getirir. Sınav öncesinde sayısal, sözel, eşit ağırlık kısmından kendine uygun kapsamı, bölümüyle birlikte ifade eden tabiî ki öğrencidir. Sınava çalışmak, belli bir disiplin ile mevcut temponun çalışarak gerçekleşmesine bağlı, verimli bir şekilde programın uygulanmasını gerektirir. Tekrar aynı sorun diyerek çeşitli platformlardan biri olan sosyal medya sebepli bir sınav çalışma döneminin faydadan arınıp aksine öğrencinin ders çalışma motivasyonunu eksiltebileceği söylenebilir. Söz konusu ders çalışırken, test çözerken tüm dikkatin kağıttaki sınavın ilgili olduğu bilgilere yoğunlaşması gerekir. Üniversite tercihi, alanında başarı sağlanacağına inanılan bir bölüm olmalı. Yetenek ve ilgi alanı, tercih edilen bölüm ile aynı düzeyde uyum göstermeli ki okunan bölüm, içerik itibariyle öğrencinin bölümünde başarıya sebep olsun. Gerçek bir plan ve program çerçevesinde çalışarak, başarıyı takip edin. Çalışan, gerçekten kazanır. Tercihleriniz, başarılar getirsin.
