Üniversite tercihinin, nitelik farkındalığı olmalı
Rüveyda Sadak
Üniversite tercihlerinde son gün, 10 Ağustos… Üniversite; idealistin, idealinin gerçekleştiği ilk aşama olarak süregelen ve ne olmak istenildiği sorusuna cevabın tabiridir. Şimdi sıra, tercih itibariyle üniversite ve bölümleri sıralamakta… Basit bir sıralamadan bahsetmiyoruz tabiî ki. Üniversite, kazanılan ve bölüm kapsamında eğitimin gerçekleşeceği doğrultuda spesifik boyutun göstergesidir. Öncelikle üniversite ve bölümün sadece bir üniversite kazanmış olmanın ötesinde oldukça fazla ayrıntı içerdiğini belirtelim. Öğrenci, üniversite tercihlerinden sonra yerleştirildiği üniversite ve bölüm ile önemli bir başlangıcı teyit eden ve üniversitedeki öğrenim hayatı boyunca edineceği bilgiyi, formüle ederek deneyim kazanacaktır. Ayrıca üniversitenin öğrenciye dair katkılarını kanıksayan mevcut bölümünün de artıları, tezat değil bir denge oluşturmalı. Sözel yeteneğin, sayısala denk olmadığı bir bölüm düşünün. İlgi, bilgi alanının yetersiz kalabileceği durum zarfında, sağlanacak olan pozitif verim, derslere yönelik eksik notlarla ve dolayısıyla derse/bölüme yönelimin uzaklaştırdığı bir öğrenci profili gerçekleştirebilir. Akademi, üniversitenin bölümüyle birlikte bilgi ve ilgiyi tek kelimede birleştirir. Öğrenciye bölümünde elde edeceği başarıyı motive eden telkin, başarı kavramını çerçeveleyecek öznenin yine öğrencinin kendisi olduğunu açıklıyor. Nitekim öğrenci, bölümüyle bir bağ kurmuş olmalıdır ki başarı da böylece kaçınılmaz bir kavrama dönüşsün. Üniversitede yapılan birçok program, söyleşi vesaire yükseköğrenimde uzman bir nitelik ve kabiliyeti oluşturmaya yönelik aktivitelerle bireysel katılım sağlar. Üniversite, kampüs denince şüphesiz ki ilk seçeneklerden biri kütüphanedir. Söz konusu kütüphane ortamını teneffüs etmenin öğrenciye süreklilik arz eden kitap, kaynak tedarikleri değer alışkanlığıyla tanımlanır. Araştırma ve tabir yerindeyse bireysel bir ar-ge oluşumu, faydaya ait gerçekleşen bir öğrenci rutini şeklinde kitap ile literatür tarama tecrübesinden, akademik okumalar konusunda geniş bir donanım meydana getirecektir. Üniversitede hocaların tavsiye ettiği bir limit olan hayat boyu bilgiyi; bölüm ile ilgi kapsamında bütünleştirmek, bölümü, üniversite ile harmanlayan özgün yapılı bir içselleştirmekden geçiyor. Öyle ki her dersten alınabilecek olan tavsiye, öğrencinin bilgi dağarcığına nitelikli bir bilim/ilim şeklinde anekdot oluşturuyor ve öğrenciye, üniversite döneminden sonra da bilginin değerini ifade ederek önemli bir farkındalık sunuyor. Üniversite eğitiminde öğrencilere; nitelik, motivasyon ve öğrenim süresince başarılı bir eğitim dönemi temennisiyle başarılar.
