Puan, sınava çalışan öğrenci başarısıdır

Öncesinde, sırasında ve sonrasında LGS diyerek… Popülerleşen bir kavram ya da kelimenin sabit örnek oluşturması için tekrar edilen konunun, LGS’den sonra birtakım ekler alarak, başarıyı ve sınavı öğrencinin değil de tabir yerindeyse çabanın bir tür ad aktarması olarak örneklendirildiğini betimliyor. Oysaki çaba, çalışma ve başarı, çalışan öğrencinin elde ettiği gerçek bir tecrübedir. Eğitimci-Yazar Sosyolog Hocamızın ‘Öğrenci ve Sınav İlişkisi’ konulu çalışmasında kaleme aldığı bir bölümü ekleyelim: “Çocuk, ilkokul 1. sınıfa başladığı günden beri sınavla tanışmaya başlar. Çocuğun zihnine ilmik ilmik sınav sistemi işlenir ve ezberci öğrenme değil, anlamaya dayalı öğrenme sistemi uygulanmaya çalışılırken var olan sınav sistemiyle farkında olmadan ezberci bir öğrenme sistemi uygulanır. Ortaokuldan liseye geçişte LGS sınavı, liseden üniversiteye geçişte TYT ve AYT sınavı, üniversiteden sonra AGS ve KPSS derken öğrencilik hayatı sınavla geçiyor. Sınavlar yüzünden öğrenci sosyal hayattan tamamen kopup soyutlanıyor. Ruhsuz ve duygusuz bir robota dönüşüyor. Hayatı kitap ve kalemden ibaret oluyor ve insani ilişkileri zayıflayıp yok olma derecesine geliyor. Telefon, internet ve sosyal medyayla da birleşince kişi, tamamen yalnızlaşıyor kendi iç dünyasına dalıyor. Eskiden yaşındaki 15 yaşındaki kişi aile sorumluluğunu alabilirken, şimdi üniversite mezunu bir kişi aile sorumluluğuna sahip olamıyor çünkü sınav sistemi ve sosyal medya yüzünden kişi bireyselleşip gerçek hayattan kopuyor. Kısacası başarıyı ders notlarına ve sınav sonucuna bağlayıp değerlendirilirken asıl başarıyı unutuyoruz. Oysaki asıl başarı, ders notları ve sınav sonuç puanları değildir asıl başarı toplumsal, sağlıklı ilişkiler kurabilmesidir, aile ve arkadaşlar arasında uyumlu davranışlar sergileyebilmesidir.” Günümüz koşullarında bir değerlendirmenin sosyal medya ağırlıklı gerçeği şöyle bir yaşanmışlıktan da bahsediyor. Bugün 2026 YKS’nin ilk oturumu olan TYT gerçekleştirildi. Bazı öğrenciler sınav yerlerine yetişirken kimileri ise geciktiği için sınava katılamadı. Farkın dönemselliğinin seyredildiği bir örnekten söz etmek, hatırlatma kapsamında faydalı olacaktır. Bir doğru vardır, biliriz ki her sınavda sınav yerine giderek teyit etmek ve dolayısıyla sınav için 1 saat önceden okulda hazır bulunmak, öğrenciye dair özellikle önemli bir tavsiyedir. Bu, yıllardır her sınavda yapılan ve bilinen bir uygulamadır. Amaç, öğrencinin erkenden sınava hazır bulunması ve acele edip telaşa gerek duymadan sınav yerinde beklemesidir. Öğrenci için sınavdan bir gün önce sınav günü sabahının ifade edeceği bir farkındalık gereklidir. Sınavın öğrenci için teşkil ettiği önem, sınav öncesinde bilinmesi gereken bir sorumluluktur.
LGS çalışma sürecinde gerekli temel pratikler, öğrenci açısından verimliliği sağlamaya yönelik ders, soru, deneme kapsamında başarı yönlü bir fizibilite, öğrenci başarısını örneklendirdi. Süreç boyunca uygulanan sistemli çalışma programları, başarı kat sayısını artırmaya dair deneme sınavlarında tecrübe edindiren bilgi donanımı ile kazanmaya teşvik edici bir çalışma biçimi sınava giren öğrenciler tarafından gerçekleştirildi. Aylar süren programlı çalışma, uyku inisiyatifi, eğlence çoğunluklu sosyal medya alışkanlığının minimum seviyede hatta olasılık detayının üniversite ve meslek seçimi konusunda önemli bir rolü olan LGS, öğrenci için bir akademi girizgâhıdır. LGS öncesinde de bahsettiğimiz gibi sınav süreci itibariyle öğrenci ve verimli çalışmak kavramlarının oluşturduğu tema, başarı tanımı ile özdeşleşen bir bütünlüktür. Başarı, planlı bir disiplin doğrultusunda çalışarak edinilen bir kapsamı nitelendirir. Tabiî ki sınavın sonuç itibariyle başarı ifade etmesi, puan rakamının miktarındaki üst rakamlarla olan tanımını teyit eder. Sınava hazırlık döneminde eğitimin sınav ile teşkil ettiği bir düzey belirleyiciliği ve çalışma yönünde sağlanan maksimum programlara dahil olan soru çözümleri ve bireysel ölçekte, gün içinde uygulanan programlı çalışma rutini oluşturulmuştur. Öğrencinin nitelik olarak ders çalışma metodunu süreklilik gösteren bir alışkanlığa dönüştürmüş olması, beraberinde gelecek olan başarının açıkladığı bir potansiyeldir. “Çalışan, kazanır.” Atasözümüzde ithaf edilen, başarının ancak çalışarak elde edileceğidir. Sosyal medyanın yakın sezonda farklı ve belki de kimine göre sıra dışı çerçevede değerlendirilen birçok örnek mevcuttu. Söz konusu bir camide gerçekleştirilen ve ışıklı dekorlarla süslenen şov gibi akımları sosyal medya ortamlarında resmetmek ve like kapsamlı dikkat öğesi oluşturmak için türevlenen sebebi merak etmeye gerek yoktu. Nitekim sınava hazırlanan öğrencinin kazanmış olduğu ve elde ettiği puanın karşılığı, gerçek bir başarıdır. Ve bu başarı, öğrencinin süreç boyunca çalışmış olduğunun tanımıdır. Sınav, daima bireyseldir ve sınav kavramını başarı ile açıklayacak olan, ‘Öğrenci’dir. LGS’nin başarı sonucunu telkin eden ve çalıştığını yine başarı ile sağlayacak olan öğrencilere, başarı kapsamlı kolaylıklar diliyoruz.